ORIENTAR I ASSESSORAR AL MEU TUTOR EN LA PLANIFICACIÓ I L’ORGANITZACIÓ D’ALGUNES DE LES SESSIONS DE REEDUCACIÓ DELS DOS CASOS ESMENTATS ANTERIORMENT:
· Sobre la DISGRAFIA:
Primer de tot he fet un anàlisi dels problemes de disgrafia que presenten els seus textos lliures. Després he començat a planificar i organitzar les sessions de reeducació per intentar solucionar els seus trastorns de l’escriptura.
Cada setmana ens reunim el meu tutor i jo, i li explico com crec que s’han de preparar les sessions. Comencem amb l’orientació sobre els exercicis de grafisme i li sorgeixen molts dubtes:
- Perquè s’han de fer exercicis de grafisme abans de treballar directament les lletres de l’abecedari.
- El perquè de les pautes. No s’acostumaran i després la necessitaran?
- Perquè fer-lo punxar, retallar, modelar...?
L’estudi de tota la teoria m’ha ajudat molt a poder aclarir els dubtes del meu tutor. Ell havia de saber el perquè de tots els exercicis abans de començar amb la reeducació, d’aquesta manera entén la seva necessitat, i se sent més segur a l’hora d’explicar els exercicis a fer al nen i als seus pares.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada